Vážení rodičia,
v termíne od 9. 10 do 16. 11. 2023 v súlade s poverením bola po 15 rokoch vykonaná na našej škole komplexná inšpekcia, ktorá zisťovala stav a úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu, pedagogického riadenia a podmienok výchovy a vzdelávania. ŠŠI vykonala 45 hospitácií. Na primárnom stupni 22 (SJL, ANJ, MAT, PDA, VLA a HUV), na nižšom strednom stupni vzdelávania 23 (SJL, ANJ, MAT, DEJ, TSV).
Zo záverečnej správy vyplýva, že učitelia na väčšine hodín poskytovali podporné stimuly pre efektívne učenie sa každého žiaka, umožňovali žiakom pracovať na diferencovaných úlohách, rešpektovali ich individuálne schopnosti. Na všetkých hodinách viedli žiakov k tolerancii, uplatňovali k nim empatický prístup, čím cielene vytvárali atmosféru istoty a psychického bezpečia. Vyučovací proces bol na priemernej úrovni.
Z dotazníkov zameraných na vzťahy v škole zadaných 51 žiakom 5. – 9. ročníka vyplynulo:
- 96 % žiakov považuje väčšinu učiteľov za chápavých a tolerantných,
- 94, 2 % žiakov nesúhlasí s názorom, že sa učitelia správajú k žiakom nepekne/kričia, ponižujú, zosmiešňujú,
- 94, 1 % žiakov tvrdí, že v triedach tvoria dobré kolektívy,
- 94,2 % žiakov sa cítia byť kolektívom akceptovaní,
- 98,1 % žiakov chodí rado do školy,
- 96,16 % žiakov vníma školu ako bezpečné prostredie,
- 90, 38 % žiakov vníma, že má priestor na vyjadrenie svojich názorov,
- 100 % žiakov pozná výchovnú poradkyňu,
- takmer tretina žiakov pociťuje na hodinách nervozitu, úzkosť alebo stres a obáva sa zlých známok, napriek dôslednej príprave na vyučovanie,
- všetci členovia školského parlamentu (100 %) vnímajú svoje zvolenie ako prejav dôvery zo strany spolužiakov, v dotazníku a v rozhovore deklarovali dobrú spoluprácu s vedením školy, ktoré ich reálne návrhy akceptuje (100 %) a následne sa ich snaží realizovať.
Vedenie školy sa podľa ŠŠI podieľa na vytváraní pozitívnej klímy školy. Pedagogické procesy na úrovni školy boli riadené a usmerňované v súlade s platnými právnymi predpismi. Všetky zásadné dokumenty súvisiace s procesom výchovy a vzdelávania, organizáciou a riadením školy (vnútorné predpisy, pokyny, usmernenia) boli vypracované v súlade so zámermi školy, aktualizované a prerokované v pedagogickej rade. Silnou stránkou školy boli služby, ktoré zabezpečovali funkčný systém výchovného poradenstva a prevencie, realizácia stratégie zameranej na podporu menej úspešných žiakov, služby kariérovej poradkyne, školskej špeciálnej pedagogičky a školského podporného tímu. K výrazným pozitívam prispela aj činnosť školského parlamentu.
Riadenie školy, podmienky a vybavenie školy boli na veľmi dobrej úrovni.
Oblasti vyžadujúce si zlepšenie neboli zistené.
Veríme, že naše služby, výchovno-vzdelávací proces a vybavenie školy sa budú aj naďalej zlepšovať. Ďakujeme všetkým rodičom za to, že nám zverili do výchovy a vzdelávania svoje deti a prejavujú nám dôveru.
Vedenie školy
